Construcción de personajes

Eje Temático: Construcción de personajes

Objetivo General:

Realizar un personaje articulado, dándole las características particulares que respondan a sus intereses.

Objetivos específicos:

1.    Emplear y manipular diferentes materiales en la realización del personaje.

2.    Resolver  con el uso del hilo y la aguja la manera para que el personaje tenga movimiento.

3.    Fortalecer la capacidad de escucha, atención y el seguimiento de instrucciones.

Materiales

Tela, cartón, revistas, hilo aguja, colbon, tijeras lápiz, colores etc.

Descripción del Desarrollo de la Actividad:

Se iniciara con la explicación en términos generales, de la realización del personaje, indicándoles que este tiene que responder a sus intereses. Seguidamente los materiales con los que se trabajara, y la especificación de que el personaje tenga movimiento proponiéndoles una manera de hacerlo. Se iniciara  con la elaboración del rostro del personaje, motivándolos a que decida si se dibujara, pintara o recortara, posteriormente  el dibujo de las diferentes partes del cuerpo, esto dependiendo del personaje elegido por cada niño o niña para esto se atenderá  las particularidades y se aconsejara de la mejor forma para  la solución y realización del personaje. Se pasara a vestir y a recubrir las partes del cuerpo para luego pasar a coserlas de tal manera que les permita  movimiento. 

Evaluación de la Actividad:

Se logro cumplir con los objetivos a nivel general, sin embargo para unos niños les tomo mayor tiempo del programado, la realización del personaje, y esto requirió un tiempo extra en la siguiente sesión y llevarlo a feliz término.

Fue pertinente en la medida que se lograron los objetivos, ya que la explicación fue clara, y se atendieron por parte del facilitador las particularidades y dificultades individuales,  esto permitió el cumplimiento  de la actividad, la elaboración del personaje.

  

El silencio  la capacidad de escucha y atención  se les complica debido a  su inquietud respecto a los demás compañeros, se observa que en un grupo de niños debido a su naturaleza más activa respecto a los demás se les dificulta con mayor fuerza permanecer atentos a las instrucciones y esto complica la relación entre todo el grupo, esto genera que el grupo de niños mas pasivos sientan una especie de relegación frente al grupo y por lo tanto los tiempos de realización de la actividad  se desequilibran atrasándose algunos en la realización de la actividad y por lo tanto por parte mía en la “ fragmentación temporal” por la naturaleza de estos dos grupos en la misma actividad.